Ecole de Labeuvrière, Non classé

GOUTER ECOSSAIS A LABEUVRIERE

The children at Labeuvrire school worked very hard to prepare for our Scottish afternoon.

 

In the weeks leading up to this, the CM1 and CM2 class learned 2 different traditional Scottish dances, « the gay gordans » and « strip the willow ». We learned these in stages and practiced with traditional Scottish music. The children found it hilarious when I explained that the men always wear kilts at celebrations such as weddings, parties, or ceilidhs.

Every class also prepared different Scottish cakes and treats. As these recipes were in English, we worked together to understand the instructions and pieces of vocabulary for the ingredients. The children in the maternelle class made shortbread, the CP and CE1 made fruit scones. The CE2 class made some oat based biscuits. However, by far the favourite was the CM1/CM2 class’s « Dundee cake ». We discovered that this cake comes from the city of « Dundee », famous for its marmalade, also found in this sweet treat!

 

The celebration included a continuous slideshow of pictures of the beautiful Scottish highlands, castles and main attractions. The children also had the great surprise of meeting a « piper »! He brought his Scottish bagpipes, playing famous songs from my home. He even let some of the children try and play the instrument, proving you must have a really strong set of lungs to even make a sound! To finish the evening the CM classes presented their Scottish country dances and sang the English Christmas songs that we had been working on.

Overall, the show was a huge success, bringing a bit of my home to life in Labeuvrire.

 

Ecole de Baincthun

Ready, Steady, BAKE!

At both l’École de Baincthun and l’École de Conteville, the CM pupils worked on the project Let’s Bake!

The project consisted of learning English in a practical environment, learning how to bake whilst learning English!

I introduced the 5 recipes (Oat and Banana cake, Brownies, Carrot cake, Orange cake and Lemon cake) and we spent the first week working on the vocabulary: ingredients, utensils and action verbs.

During the next 5 weeks, a group of 4/5 pupils would bake one of the recipes each week. Practicing their comprehension skills when being asked to ‘Measure the sugar’ or ‘Pour into the bowl’.

Of course, at the end,  we would all eat a piece of cake together!

We then started working on the construction and layout of a recipe in order to create our own recipe book.

At l’Ecole de Baincthun they chose the book title of ‘THE SUPER CAKES’ and at l’Ecole de Conteville they chose ‘READY, STEADY, BAKE’.

Each pupil designed their own book cover and have typed/written all the recipes.

I  hope they enjoyed this project as much as I did!

Ecole de Baincthun

I want to be..

With the CE1 group at l’Ecole de Conteville we worked on the book ‘I want to be’ by Tony Ross.

After reading the story, understanding the key vocabulary and then getting the pupils to practice their reading skills, we decided to make a little play out of the book.

We practiced, prepared our costumes and then presented the play to the CE2 and CP pupils.

We had a lot of fun!

Ecole Cauche de Lens

On danse le Hokey Pokey !

Pendant cette période, après les vacances de Noël et avant les vacances de hiver, on danse le Hokey Pokey avec les classes (TPS, PS, MS) en Maternelle! On apprends les parties du corps en anglais en dansant le Hokey Pokey. Les enfants aiment bien de faire la danse et aussi d’apprendre les parties du corps en anglais!

On va dans la salle de sport et on joue la musique. Nous faisons un grand rond et on danse ensemble! J’ai proposé cette chanson/danse pour apprendre les parties du corps car je crois c’est parfait pour les petits, d’apprendre, mais au même temps, on peut bien s’amuser avec la danse !

Voici des photos avec la classe de Mme Boursier (TPS) à l’école de Thérèse Cauche:

hokey-pokey-1

hokey-pokey2

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Ecole de Baincthun

Yoga @ Conteville

Avec CP et CE1 de Conteville on a fait des séances de Yoga en Anglais.

En petites groupes, on a travaillé  8 postures de yoga : Sun, Mountain, Tree, Rain, Butterfly, Bird, Caterpillar et Relax.

On a réussi à faire les postures et aussi comprendre les consignes en Anglais.

En liaison avec le vocabulaire on a lit le livre : The very hungry caterpillar

Apres, le CE1 on a travaillé une fiche avec des images du Soleil, montagne, arbre etc. et ils ont écrit le nom de l’image qui correspond à chaque image. Ils ont pratiqué l’alphabet et comment épeler les mots.

Les CP ont travaillé une fiche diffèrent, j’ai dit un mot comme par exemple ‘Butterfly’ et ils ont dessine. On a travaillé les vocabulaires et la compréhension.

Pour la dernière cour avant les vacances on va faire une fiche ‘Yoga @ Home’ avec des photos des élevés avec chaque posture de yoga pour pouvoir faire yoga à la maison.

img_1293 The Sun

img_1266 The Tree

img_1306 The Caterpillar

img_1314 The Rain

img_1251 The Butterfly

Ecole de Baincthun

Baking in Bainchtun

Avec la classe de CM1 + CM2 on a commencé un projet de cuisine en Anglais.

Nous avons commencé pour connaître et apprendre le vocabulaire des ingrédients, des ustensiles nécessaires et les actions de cuisiner.

Ensuite, chaque semaine, un petit groupe de 4 élevés va cuisiner avec moi.  On revoit les ingrédients, ustensiles et les élèves doivent suivre les consignes en Anglais pour bien préparer le gâteau.

La première recette : ‘Oat and Banana cake’ a été très bien reçu pour la classe.

Joyeux anniversaire à Mr Vampouille!

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Ecole de Labeuvrière

ANIMALS

J’étais chargé d’apprendre aux élèves de CM2 les noms d’animaux. La maîtresse m’a donnée une douzaine de flash cards, chaque avec l’image d’un animal, et elle a permis à moi de créer une activité moi-même. J’ai pris les élèves par 6 à 8 pour l’activité. Premièrement, j’ai montré chaque flash card aux élèves en nomment l’animal. La plupart des élèves connaissaient déjà le nom d’un ou deux animaux, comme « cat, » mais la plupart des mots étaient nouveaux. Après j’ai vu que chaque élève pouvait nommer la plupart des animaux, nous avons commencé un jeu. Un par un, chaque élève s’est mis devant le group avec moi. J’ai montré en secret une carte à cet élève. Il a dû mimer l’animal sur la carte, et le group a dû deviner le nom d’animal en anglais. J’ai trouvé que c’était une activité très efficace et ludique pour les élèves. Ils étaient intéressés pendant toute l’activité, et ils devaient associer le mot en anglais avec le concept de l’animal et pas seulement avec la carte. Quelques semaines après cette activité, j’ai joué un bingo utilisant les noms d’animaux avec les mêmes élèves de CM2, et ils ont bien retenu les mots. Il m’a fait plaisir de voir qu’une activité que j’ai proposé était si efficace et amusante!